注意力后出来，又顺着她的目光看到了捣蛋的同学。

“抱歉，我去教育他们。”

司笙把人拦住：“我去吧。”

她把孩子们单独叫出来，孩子们对于大人和老师都是有敬畏心的，知道自己做错了事，一个个低着头不说话。

司笙问为什么要打闹调皮？

孩子们相互推拒，不肯承认。

司笙循循善诱：“小孩子爱玩是天性，我不会怪你们，只是上课时要好好上课，下课时才能玩。”

随后，她偷偷从空间里掏出一个海岛上的孩子们都没见过的玩具。

孩子们被玩具吸引，眼巴巴瞧着司笙。

“喜欢吗？”

“喜欢！”孩子们异口同声。

“想要吗？”

“想要！”

司笙在充分挑起他们的兴趣后，却又严肃表示：“如果你们课堂测验及格就能玩。”

孩子们一个个纠结不已。

她继续耐心教导，一边拿玩具诱导，一边语重心长讲道理，讲究恩威并施。

这时，一个孩子向司笙道歉：“校长，对不起，我不是故意睡着的，我喜欢数学，不喜欢英语，英语我真的听不进去。”

司笙问了他名字，知道他叫王明晨，她把他名字记下，并没有苛责他。

回办公室后，她调出档案查王明晨的成绩，发现的确是个偏科的孩子，英语不行，但数学次次第一，是个学数学的好苗子。

她干脆交代齐盛：“这个孩子在数学上很有天赋，你重点关注一下，培养他的数学能力。”