更容易让人接受。”

伊迪斯在这里停了一下，想起了前世学到的“框架理论”。

十九世纪的英国，直接挑战父权制是不现实的，但把女性教育问题包装成“国家竞争力”“文明进步”“社会效率”等议题，就能争取到更多的中间派。

“第二，关于‘谁来说’。

您和布朗小姐都是很有学识的人，但恕我直言——在这个社会里，女性为自己说话总是容易被攻击为自私、为了自己的利益。如果你们能争取到一些男性学者、议员、甚至贵族夫人的支持，让他们替你们说话，效果可能会好很多。

我听说伦敦有些男性学者本身就在推动教育改革——比如那些支持科学教育、反对古典教育僵化的人。

他们的目标和您不完全一致，但在大学应该改革这一点上是重合的。

您可以先和他们合作，再慢慢把向女性开放这个议题加进去。

找到盟友，哪怕是不完美的盟友，比孤军奋战要好。”

这一点来自前世的社会运动经验——任何变革都需要建立广泛的统一战线，找到“共同利益点”而不是只谈“性别”和“道义”。

“第三，关于‘第一步’。

伦敦大学是1836年才成立的，今年针对女性学生招生只有几间房子，十几个学生。很多人都觉得这是个笑话。但我觉得，这就是‘第一步’。

您不需要一步到位让整个英国大学都对女性开放。

您只需要让每个‘第一步’活下去、长大、证明自己。

等培养出第一批女毕业生——她们当中有人的成绩超过男生，有人发表了有价值的论文，有人成为教师、医生、作家——那时候，反对的声音就会越来越弱。

所以，与其把精力花在跟那些顽固的老教授吵架上，不如把精力花在第一批学生的培养上。让事实说话。”

“第四，关于报纸。

我最近跟莫里斯先生他们打交道，发现报纸的力量比我想象中大得多。

一件事情，如果报纸上天天骂，大家就会觉得它不好；如果报纸上天天夸，大家就会觉得它好。

您到了伦敦之后，一定要跟那些愿意报道女性教育的记者保持联系。

尽量别让他们单纯替您宣传，而是给他们提供好故事——比如某个女学生克服重重困难考上大学的故事，比如某个女人