LED里的青光间隙啊。”

是深圳大学时老师的论文，调节Bi和Sb离子用蓝光和黄光实现色温可调的白光发射，期刊水平很高，但中间确实有老师说的青光间隙，我的心也躁动起来。

“老师我先写个专利吧，然后再写论文。”

“可以。”

第二次写专利，轻车熟路，很快写完了，专利老师说

“这次写的不错，本来打算交了，但还是把结果补充一下，感觉没有特别突出你这个材料的特点。”

我觉得材料的特点在于色温调节，于是把不同Mn/Br比例的实验做了很多遍，好多次结果不满意，也浪费了不少药品，我想要是老师知道了要把我逐出师门。

大概有半个多月时间终于做出满意的数据，专利发出去，准备写文章了。

文章的引言总是让老师不满意，他说逻辑太乱，而且没有突出创新点。

我想我的创新点一个是青光，一个是色温可调，一个是在水中有稳定性，可是三管齐下，文章很不好写，老师说：

“你这个就和刚开始写文章的很多人一样，什么都想写，实际上你就写你最突出的那个点就好了，就写你的青光补充了白光LED灯的青光间隙，其他的提一嘴就可以了。”

写的时候看了很多其他的文献，Br掺杂的CsCdCl3青光不是凭空产生的，原本CsCdCl3在254nm激发的时候就会有弱的青光，感觉写的时候割舍了很多特点，有点可惜，但读起来确实要比以前要通透很多。写文章要做的测试要比写专利测试多的多。什么XRD，荧光寿命，PLQY，SEM，老师这里除了能测荧光，其余的都要送到别的课题组去测，但大家都安排的很紧，一测就要半个多月。

我问：

“老师，可以送出去测吗？”

“嗯…如果不是特别贵就送出去吧。”

他说道。

在测试平台上看了一下价格，荧光寿命单组样品是240元一次，我想还是算了。

但是后来审稿人指出要测荧光寿命来验证一下，时间比较紧，没有办法还是得寄出去测试。中途有很多次其实我感觉很煎熬，有点后悔来到了实验室，就是像普通本科生一样，好好学习，做几个不温不火的竞赛，活的该多么逍遥自在，但是既然已经来了，而且已经花